La Quinta Disciplina

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MBA

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

TAREAS

CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR

COLEGIO DE POSGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN (MBA) CONCENTRACIÓN ALTA DIRECCIÓN

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
MAESTRO SALOMÓN RUIZ SILVA

TAREA: LA QUINTA DISCIPLINA

ACOSTA MEZA NUÑEZ MANUEL ENRIQUE MAT. 017961

TIJUANA, BAJA CALIFORNIA A 25 DE FEBRERO DE 2011.
Dr. Manuel Enrique Acosta Meza Nuñez matrícula 017961 e mail: acostameza@hotmail.com

MBA

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

TAREAS

ENSAYO: LA QUINTA DISCIPLINA INTRODUCCIÓN. El presente ensayo analiza el libro “La quinta disciplina”, del autor Peter Senge; lo cual complementaremos con lectura basada en investigación documental, a efecto de ampliar nuestra perspectiva sobre el tema y así, poder emitir nuestras opiniones con mayor sustento académico. DESARROLLO. A efecto de generar aprendizajes, nuestros sistemas educativos han fragmentado el mundo real en sus diferentes partes, las cuales son analizadas de manera aislada por métodos inductivos, pretendiendo que desea manera entendamos lo que ocurre en nuestro mundo; sin embargo llega a tal grado dicha fragmentación del conocimiento, que al pretender reconstruir la realidad misma, no es posible dimensionarla de nuevo como una realidad integral y concreta, sino como una serie de fragmentos de rompecabezas, unidos de alguna manera, para intentar dar respuesta a la realidad concreta; entre más tiempo transcurre expuesto a estos abordajes, más dificultades se tienen para ver sistemáticamente la realidad concreta. Las organizaciones inteligentes requieren buscar y desarrollar elementos interactuantes, que generen sinergia en el aprendizaje, desarrollo, mejor desempeño y éxito traducido en competitividad sustentable. Para ello requieren contar con las siguientes disciplinas que generen valor agregado para la organización, en su interconexión, interdependencia y sinergia, siendo estas: a) Dominio personal, que genera interacción positiva entre el trabajador y la organización, en el alcance de metas b) Modelos mentales, que transiten del prejuicio a la percepción concreta y critica de la realidad, c) Construcción de una visión compartida, que permita unificar, trabajar y construir el rumbo de la organización, d) Aprendizaje en equipo, que implica el adoptar el conocimiento generado por la organización como propio, extendiendo culturalmente en la organización las mejores prácticas y constantemente generando nuevas y mejores formas de hacer las cosas, y e) Pensamiento sistémico (la quinta disciplina), implica el integrar todas las otras disciplinas y elementos en un conjunto íntimamente interrelacionado, interactivo, interactuante, interdependiente, que da resultados muy por encima de sus elementos o la suma de ellos; implica manejar y vivir, en la práctica, un nuevo paradigma organizacional. Para que la organización y las personas puedan aprender, requieren cambios de enfoque y paradigma, dejando el consumismo de información y eventos de capacitación a los cuales no les encuentran autosatisfacción, hacia un verdadero aprendizaje significativo (el autor le denomina generativo). Este aprendizaje está íntimamente conectado con la historia y realidad del alumno, se vincula a las necesidades reales de aprender elementos que le sirvan en la vida diaria a resolver los problemas que enfrenta y le permite, aplicar con alta satisfacción estos en la resolución de sus retos y en la generación de nuevo conocimiento continuo y autogenerado. De acuerdo al autor, las organizaciones tienen problemas para aprender, debido a: 1. Las personas se apoderan de su puesto y actividad particular que desarrolla, sin ver el propósito global del equipo o de la organización, 2. Existe la propensión a culpar a fuerzas externas de sus errores, sin reconocer la responsabilidad personal y consecuencias de sus actos personales y laborales, 3. Agresividad como acción reactiva emocional, disfrazada de pro actividad, 4. Tomar decisiones...
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