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Topics: Muhammad, Reading comprehension, Son, Ali / Pages: 8 (1032 words) / Published: Mar 25th, 2015
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:
Hanif Kureishi: My Son the Fanatic - Komplette Analyse und
Interpretation für den Unterricht
Das komplette Material finden Sie hier:
School-Scout.de

Titel:

Bestellnummer:
Kurzvorstellung:

Analyse, Interpretation und Klausur für die Sekundarstufe II

Hanif Kureishi: My Son the Fanatic Komplette Analyse und
Interpretation für den Unterricht
60634

Zentralabitur in Niedersachsen 2015
Diese Arbeitsblätter für den abiturvorbereitenden Einsatz im
Unterricht enthalten gezielte Fragen, Tabellen und Grafiken, die die selbständige Textanalyse durch Ihre SchülerInnen erleichtern.
Zu allen Arbeitsblättern gibt es ausführliche Lösungsvorschläge.
Inkl. Klausur mit Musterlösung und Erwartungshorizont!
Die Seiten- und Zeilenangaben beziehen sich auf Hanif Kureishi:
My Son the Fanatic and Accompanying Texts, Cornelsen Verlag
ISBN 978-3-06-033441-4

Inhaltsübersicht:

Comprehension
Analysis of the language
Analysis of the structure
Analysis of the narrative technique
(narrative perpective/mode of presentation)
Analysis of the settings
Analysis of the characters (direct/indirect characterization, relationships, characterization Parvez)
Central conflict
Organizing a written text analysis
Exam paper/solutions

Internet: http://www.School-Scout.de
E-Mail: info@School-Scout.de

SCHOOL-SCOUT Hanif Kureishi: My Son the Fanatic

Seite 2 von 36

Part 1: Reading Comprehension
1.
2. Find and explain the habits and attitudes that make Parvez vulnerable to Ali.
3.
4. Summarize the information the reader gets about Bettina and what she means to
Parvez.
Divide the short story into paragraphs by considering changes of settings, characters, action and action time. Describe the chain of causes and effects that make up the plot. 1 line 1-46

Setting:

Character(s):

Time:

2 line 47-64

Setting:

Characters:

Time:

3 line 65-85

Setting:

Characters:

Time:

4 line 86-132

Setting:

Characters:

Time:

5 line 133-140

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