A Thousand Splendid Suns

Only available on StudyMode
  • Download(s) : 168
  • Published : September 30, 2012
Open Document
Text Preview
 
     

  A Thousand Splendid Suns   Theme Analysis Lesson   

Subject: English Language Arts  Grades: 9‐12  Timeframe: Four 45 minute sessions   
 

Student Outreach for Shelters (SOS) Program 
 
 

Overview 
This lesson is designed to deepen students’ analysis of the novel A  Thousand Splendid Suns.  In addition, this lesson is designed to provide  educators with a core novel connection to the shelter outreach themes of  the Khaled Hosseini Foundation SOS program. 

Preparation 
  Review Lesson Plan & novel.  Adapt  lesson plan as necessary.   Prepare students as necessary: a) this  lesson assumes that all students have  read A Thousand Splendid Suns, and that  students have clear expectations (e.g.  rubrics or exemplars) for both oral and  written response, namely group  presentations and expository, essay‐ prompt‐based writing; b) this lesson can  be taught in isolation of World Studies  and Civics.  However, student learning  may be enhanced by a basic knowledge  of Afghanistan and its recent history, as  well as the current situation of Afghan  refugees.  See TKHF Additional  Resources for additional lesson  suggestions. If time does not allow for  additional lessons, there is a helpful  PowerPoint™ overview of Afghanistan  that can be accessed from this lesson  link:   http://www.pbs.org/newshour/extra/teachers/lessonplan s/world/afghanistan_overview_10‐06.html  

Outcomes 
Students will be able to:    Complete a focused re‐reading of A Thousand Splendid Suns (ATSS)  Participate in active learning, taking responsibility for making meaning  of text  Identify elements of theme in ATSS  Synthesize findings by determining relevance and impact of theme on  plot and characterization  Make a connection between his/her life and theme  Demonstrate learning through oral and written responses  Complete peer review and reflection of their learning  

 

  

Anticipatory Set  
Journal Activity (5min) ‐ Have students write a journal response to the  following prompt:  How did you respond to A Thousand Splendid Suns emotionally or  intellectually? Did you feel involved with the reading or distant from it?  Explain.   Partner share & compare  (15min) ‐ Ask volunteers to contribute responses  to the class. Students may respond that they felt distant or involved from  the novel for a variety of reasons. Discuss. Guide conversation towards the  importance of analyzing fiction through themes. Themes are a fundamental  element of fiction and connect the reader to a universal and/or personal     

Address vocabulary as needed. Ensure  students have an understanding of key  Farsi / Dari words from the novel, such as  kolba, harami, etc., as well as familiarity  with fictional elements that will be  discussed, such as theme, plot and  characterization.  Address geography as needed.  Students  should know the location and conditions  of cities and towns named in the novel    



    truth. (The goal here is to increase students’ connection to the novel  through the theme analysis.)   Student Responses captured on video ‐ For engaging peer responses, view  these TKHF videos regarding characters, themes, lessons learned and  character connections, respectively:  http://www.youtube.com/watch?v=aDN9OETGiz0  http://www.youtube.com/watch?v=KChgd8vR1e0  http://www.youtube.com/watch?v=‐zaWdpAx‐cM  http://www.youtube.com/watch?v=q51mwVwY3EQ 

  such as Herat, Kabul and Kandahar,  Afghanistan and Murree, Pakistan.  Information as well as photos can be  accessed easily through Google maps:  http://maps.google.com/.    (Note: Gul of Daman is a fictional place.) 

Materials & Resources 
   Class copies of A Thousand Splendid Suns   3x5 index cards (one per student) or  other journaling materials  Theme Graphic Organizer (one copy per  student & one for overhead or  reproduced on whiteboard) 

Guided Instruction  
Intro to Graphic Organizer activity (25 min) ‐ Tell students that they will ...
tracking img