Étude de ma pratique professionnelle dans la gérance de la porte de bureau
Introduction
Étant seule dans ma bâtisse et ayant déménagé de bureau et d'étage, la gérance de la porte n'est pas une pratique évidente. Dans mon mandat, je souhaite avoir du temps pour ma formation continue, par exemple par des lectures. Je me sens interpellée par l'importance de bien gérer mon temps et de mieux organiser mon travail. En même temps, il est important pour moi que les intervenants de l'école (parents, personnel et élèves) sentent qu'ils peuvent venir me voir sans avoir nécessairement un rendez-vous.
1-Description
En ayant déménagé de bureau à plusieurs reprises, la gestion de ma porte a changé. Selon mes observations, le personnel n'est pas habitué à une porte demeurant ouverte parce qu'à chaque fois, on me demande si je veux fermer la porte.
Je vais vous décrire les actions de ma journée. Quand j'arrive le matin, j'ouvre la porte de mon bureau et elle reste ouverte pour le reste de la journée. La porte se ferme seulement si je dois quitter le bureau. Tous les déplacements de la direction sont annoncés dans un mémo hebdomadaire adressé au personnel. Elle se ferme également si quelqu'un entre dans mon bureau et qu’il désire qu'elle soit fermée pour notre entretien. Après quelques réflexions, je dois avouer que ma pratique est plutôt aléatoire, chaque jour étant différent malgré que j’observe les quelques règles énumées ci-haut. Je suis capable de vivre avec le changement. Toutefois, je me rend compte que j'aurais souhaité répéter ce que j'ai apprécié comme gérance de la porte d'une direction avec qui j'ai travaillé. Carolyn Cohen (2009) exprime exactement le modèle :
On peut aussi indiquer sa disponibilité aux employés. Ainsi, une porte grande ouverte signifierait qu’ils peuvent entrer; une porte laissée entrouverte, qu’ils le peuvent si c’est vraiment important et qu’ils ont épuisé toutes les autres ressources, et une porte fermée serait le signe... [continues]
Introduction
Étant seule dans ma bâtisse et ayant déménagé de bureau et d'étage, la gérance de la porte n'est pas une pratique évidente. Dans mon mandat, je souhaite avoir du temps pour ma formation continue, par exemple par des lectures. Je me sens interpellée par l'importance de bien gérer mon temps et de mieux organiser mon travail. En même temps, il est important pour moi que les intervenants de l'école (parents, personnel et élèves) sentent qu'ils peuvent venir me voir sans avoir nécessairement un rendez-vous.
1-Description
En ayant déménagé de bureau à plusieurs reprises, la gestion de ma porte a changé. Selon mes observations, le personnel n'est pas habitué à une porte demeurant ouverte parce qu'à chaque fois, on me demande si je veux fermer la porte.
Je vais vous décrire les actions de ma journée. Quand j'arrive le matin, j'ouvre la porte de mon bureau et elle reste ouverte pour le reste de la journée. La porte se ferme seulement si je dois quitter le bureau. Tous les déplacements de la direction sont annoncés dans un mémo hebdomadaire adressé au personnel. Elle se ferme également si quelqu'un entre dans mon bureau et qu’il désire qu'elle soit fermée pour notre entretien. Après quelques réflexions, je dois avouer que ma pratique est plutôt aléatoire, chaque jour étant différent malgré que j’observe les quelques règles énumées ci-haut. Je suis capable de vivre avec le changement. Toutefois, je me rend compte que j'aurais souhaité répéter ce que j'ai apprécié comme gérance de la porte d'une direction avec qui j'ai travaillé. Carolyn Cohen (2009) exprime exactement le modèle :
On peut aussi indiquer sa disponibilité aux employés. Ainsi, une porte grande ouverte signifierait qu’ils peuvent entrer; une porte laissée entrouverte, qu’ils le peuvent si c’est vraiment important et qu’ils ont épuisé toutes les autres ressources, et une porte fermée serait le signe... [continues]
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